也可以玩流行的合作游戏可以通过负责组织游戏的负

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责任的老师，也可以为他们创造空间，例如在操场上画一个区域，玩跳房子、扭扭乐或井字棋等游戏。 -脚趾。更进一步的是组织和激发课间日程，例如塞维利亚的安达卢西亚CEIP，每年教师都会创建一个象限，指定学生在课间休息期间可以选择进行哪些活动以及为他们提供哪些空间。这些活动由教学人员组织和/或监督。另一个例子是同样位于塞维利亚的CEIP Adriano del Valle，在课间休息时间，学生可以选择在中心的学校花园帮忙，或者去音乐教室，那里老师教小提琴课。通过这些活动，可以避免冲突和打斗，消除不同年龄段儿童之间通常存在的歧视，并促进友情或平等等价值观。

辅导图书馆 装饰有塞维利亚安达卢西亚 CEIP 的故事和书籍 辅导图书馆无非是向所有人开放图书馆，而不仅仅是向学生开放，延长他们在校外的时间（下午、周末等）。这种学习时间 WhatsApp 号码数据 的延长是由志愿者进行的，他们的作用是促进相互帮助并优化所开展活动的参与者之间的互动。它是为了让图书馆成为每个人的地方，成人和儿童可以分享，可以开展与学校不同的举措，可以以更实用的方式获得技能，可以学习，可以学习。能玩，总之，在哪里学。



通过它们，目的是促进不同年龄段的学生、志愿者和其他参与者之间的合作和良好关系。事实证明，此类行动对于提高参与其中的学生的教育表现具有重大影响。通过这些图书馆，还可以实现需要教育强化的学生不会被隔离在单独的班级中，这需要可见性，而是这种类型的强化被整合为比在空间中进行的活动又多了一项活动。辅导图书馆的一个突出例子是 CEIP Andalucía 及其Fantasía 图书馆开展的图书馆。您可以在这里找到指南，了解如何在您的中心进行操作。 在本期中，我们（暂时）完成了对参与方法论的分析。您可以参考之前的条目： 鼓励参与的方法论 I 鼓励参与的方法 II 您还可以查阅我们与 Madre Coraje 协会合作开展的《参加教育中心的行程》手册，该手册可在其网站上免费下载。